打造善雅校園 踐行詩教立品

　　無錫市積余實驗學校是一所有著悠久尚善傳統的百年老校，其“積善人家，必有余慶”的辦學初衷、“勤、誠、恒”的校訓傳承至今。百余年來，學校不斷結合時代特點發揚樸素的“積善”育人傳統和經典詩教文化，努力促成學生品格的養成。

　　架構“積善人家”詩意涵泳空間

　　近年來，學校以“善”為核心，以運河與米業歷史為元素，多角度、多方位地對校園進行了改造，致力于“融古鑠今”，集善文化傳承與創新發展于一體。米碼頭、積余堂、九思池、春申亭、“善”廣場、文化長廊……“積善人家”詩意涵泳空間建設落地為實，每一座建筑、每一處景致都展現出善文化獨特而典雅的美，詩韻、詩境、詩魂三合一的文化空間使全校師生實現浸潤式的品善、養善、創善、積善。

　　開發“詩意養德”三大實踐活動

　　“詩意養德”三大實踐活動立足于傳統詩教文化，努力煥發少年兒童的詩性智慧，激發他們的審美創造力，使兒童自身在新新不已的詩意創造中擺脫落后的思想和舊有的習慣， 獲得成長自由、刷新優秀品質。學校努力開掘學校、家庭、 社會三維德育資源，將國家課程與校本課程貫通整合，根據少年兒童道德成長周期將活動進程分為低、中、高三個層級，開發詩意寫生、超凡立人、錫城追光三大實踐活動，帶領學生深度體驗傳統節日習俗，多次尋訪歷史文化景點，自然生成“遠志”“明禮”“仁愛”“臻美”品格。

　　建立“積善達人”品格養成評價體系

　　學校配套三大實踐活動設計建立“積善達人”行動檔案袋。行動檔案袋中包含：“積善達人”行動護照、作品匯編、《積善成長手冊》等各類物化成果。學生在各類目活動中打卡積分，學校將積善達人的爭章評選和少先隊條線的紅領巾爭章結合起來，將遠志、仁愛、明禮、臻美作為四個基礎章，按不同年級制定爭章方案，將學校各類特色活動的參與度作為獲得善雅章的考評條件，再經過學生、家長、老師三層；學校、社會雙向進行票選，評選出學校最高榮譽“積余好少年”。至此，該項目的評價體系已與學校榮譽體系、德育評價體系高度融合。

　　“詩教”是中國古典教育傳統。詩教可以使人的思想、心靈得到凈化，達到培養德行的最終目的。新詩教則是有詩意的現代德育活動。學校進行了校本化探索，將傳統詩教與現代德育融為一體，以詩意的方式引導兒童發展，實現知識傳授、能力培養和價值引領的有機結合，培養兒童詩意精神，自健其德。傳承學校“積善”文化，凸顯學校育人特色，堅持文化自信，堅定地在詩教的土壤上扎好根、深扎根，提升育人智慧、完善育人理念。（練成）