前洲中心小學打開思政教育新方式

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。近兩年，無錫在全省率先成立大中小學思政課一體化建設聯盟，并在全省率先出臺《關于深入推進大中小學思政課一體化建設的實施意見》，著力構建“大思政”育人新格局。在思政教育備受關注的當下，無錫市前洲中心小學對道德與法治課以及思政教育的研究正不斷結出新果實。

　　創新課堂形式，充分上活思政課

　　《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》明確道德與法治課程是義務教育階段的思政課，政治性、思想性和生活性缺一不可，這也要求老師把課上活。

　　情境教學讓小學思政課煥發活力。前不久，無錫市前洲中心小學舉行了以“生命安全與健康”為主題的道德與法治賽課活動?，F場，無錫市孫琴芬名師工作室的4名成員圍繞《安全記心上》展開了同課異構，授課老師聯系學生生活實際，創設大情境貫穿教學始終，引導學生把知識和生活經驗結合起來。學生學得有趣又深入，生命安全意識浸潤生心。

　　小學法治課需要深度，更需要親和力。前小老師周銀屏近日以“法律作用大”為主題上了一堂大課，教學對象是全體六年級學生。課上，周銀屏以一個涉及交通法知識的社會案件為切入點，帶領學生看到法律的力量。“案件涉及轎車和行人的責任分割問題，課堂上出現了兩方不同的聲音。”周老師讓學生分為辯論雙方，通過查看法律條文為自己提供論據，最終他們得出與案件判定相符的結論。法治意識在活躍的課堂氛圍里深入學生內心。

　　周老師的課堂還呈現出前小另一創新舉措——德法大課堂。“課堂從教室搬到了報告廳，老師的互動范圍不僅是面前的班級，更是臺下的全年級學生。”前小校長孫琴芬介紹，學校正在五、六年級試點開展德法大課堂。一名思政課老師在一段時間內只需精心備好一堂課，讓精品課惠及全年級學生。

　　展開課題研究，持續探索思政課

　　前小對道德與法治學科的研究和探索始終在進行。“我們越研究越有興趣，也越有熱情。”前小副校長余春花表示，研究課堂的過程就是考驗教師綜合知識儲備量的過程，挑戰會帶來成就感，成就感又能帶來動力，形成了良性循環。

　　2017年，孫琴芬就主持申領了江蘇省中小學教學研究第十二期立項課題《“承典入心 力行明理”小學生道德學習方式研究》，研究歷時三年多，形成了研究成果《“力行”課堂——〈道德與法治〉學科潤澤兒童心靈》一書，提出“入心—力行—明理—立品”的教學方法，通過多元方式構建兒童的道德生活，構建趣味的道德實踐活動，豐富學習經歷。2021年，前小成為無錫市首批小學道德與法治學科基地。

　　新課標下，前小對小學思政教育的思考再度走深。今年3月，前小的江蘇省教育科學“十四五”規劃重點課題《價值體認：〈道德與法治〉主題式學習實踐研究》正式開題。以該課題為抓手，孫琴芬帶領學校教師以及名師工作室成員圍繞“入學教育”和“道德教育”兩大主題進行系列化的主題課堂展示與研討，形成主題式學習實踐路徑。

　　讓思政教育實現內化于心、外化于行

　　其身正，不令而行。“我們要讓思政教育實現內化于心、外化于行，為學生的終身發展奠基。”孫琴芬表示，思政教育僅靠課堂知識是不夠的，需要更多實踐和真實體驗支撐。學校堅持開設“行走的思政課”，充分利用身邊的有效資源，把思政課堂由校內延伸到校外。

　　聚焦國家蓬勃發展的航天事業，師生尋訪紅色教育基地，聽基地負責人講述杰出校友陳德仁院士艱難求學、立志報國，最終投身航天事業的經歷。聚焦大國重器，師生尋訪為萬米級“深海勇士”號制造了“心臟”的西塘鍛壓有限公司，了解其中的原理及相關知識，并參觀了載人潛水器的核心構件載人球艙的制造車間。“希望將來我也能成為像陳爺爺這樣的創新型人才，為國效力。”尋訪后，學生馮旻熠這樣說。同行的張文博則從自己的所見所聞中感受到國家正日益強大，他希望長大后為祖國貢獻自己的一份力量。

　　通過生活實踐，老師們看到了學生的變化，感到很欣慰。前小副校長余春花說：“在一堂關于養成好習慣的課后，學生立即有了改變。從前再三強調的要求，在一堂循循善誘的思政課后真正走進了學生內心。”如講完《喝水的學問》后，學生拒絕喝飲料，在今后的觀察評價中發現他們喝飲料的次數急劇下降。“問及學生原因時，他們把課上的知識點竟能完整復述出來，我想這就是有意義的思政教育。”

　　“一切為了學生的未來，學生要會讀書，更要會為人。”孫琴芬說。深感思政教育重要性的前小教師仍在繼續探索新的課堂模式和實踐路徑，發揮思政課立德樹人的關鍵作用。（楊涵）