正視心靈“感冒”，筑牢學生心理健康“防火墻”

　　促進學生身心健康、全面發展，是黨中央關心、人民群眾關切、社會關注的重大課題。近日，教育部印發《關于成立全國學生心理健康工作咨詢委員會的通知》（以下簡稱《通知》），決定組建全國學生心理健康工作咨詢委員會，旨在切實發揮專家的咨詢和輔助決策作用，提高學生心理健康工作科學決策水平，做到早預防、早發現、早干預、早康復。

　　學生處于身心快速發展、面臨多個成長議題的重要階段，也是心理健康問題的多發人群。中國科學院心理研究所對全國超過3萬名青少年進行調查，發布的《2022年青少年心理健康狀況調查報告》顯示：有14.8%的青少年存在不同程度抑郁風險。黨的十八大以來，我國針對心理健康問題“低齡化”趨勢作出多項有力部署，發布《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，在世界精神衛生日這一天把“促進兒童心理健康，共同守護美好未來”作為主題。但也必須清醒地看到，教育方式、師資隊伍、家校社協同育人機制等涉及學生心理健康建設的薄弱環節亟待加強，學生心理健康工作科學決策水平仍待進一步提高。

　　呵護學生“心”健康需要更多“心”服務。有心里話你想和誰說？《通知》中明確了咨詢委員會主要職責，其中一條就是強調要創新發展心理健康服務模式，為大中小學生提供更加專業、便捷和有效的心理健康服務。在南京理工大學實驗小學，學生們會通過“校長有約”信箱給校長李子貴寫信，從而解決孩子的小煩惱和心理問題；江蘇無錫持續深化“錫心525”校醫心理育人聯盟建設，巧解大學生“心靈魔方”，守護好市民“心靈綠洲”；福建福州成立全省首個“社區兒童青少年健康成長中心”，提供教育指導、咨詢培訓等服務，全方位護航孩子們的“心”健康。只有圍繞學生的心理需求，多一些“量身定制”、多一些“心”服務，才能真正把工作做到學生的心坎上，引導學生關愛自我、了解自我、接納自我，茁壯成長為“了不起的人”。

　　身病易治，心病難醫，呵護學生身心健康，離不開家庭、學校乃至全社會的有效聯動、科學引導。目前，加強學生心理健康工作已上升為一項國家戰略，擺在了更加突出、更加重要的位置，需要在新形勢下深入開展科學研究，解決新問題、總結新經驗、探索新規律，全局性謀劃、整體性推進?！锻ㄖ访鞔_了全國學生心理健康工作咨詢委員會需承擔全國大中小學心理健康工作研究、咨詢、監測、評估、科學普及、引領指導等職責。各地應主動與咨詢委員會對接，為學生心理健康工作的開展提供必要的條件保障，因地制宜探索打通家庭心理教育的“最后一公里”。把家庭、學校、社會的力量有效聯動起來，用好科普宣講、義診等多種適宜方式，對不同年齡段學生的生理、心理特點和成長問題有的放矢，把心理問題在苗頭、根部解決好，逐步做到全員、全程、全方位覆蓋。

　　學生心理健康工作拖不得、等不得、放不得。讓我們像關心學生身體健康一樣關注心理健康，不斷加強學生社會心理服務體系建設，讓每一位學生都能夠得到充分的關注和支持，在健康積極的環境下，扛得了委屈、經得起風雨，成就棟梁之材。（朱梓銘、于一凡）